استعداد و آمادگي تحصيلي GMAT(کتاب اصلی)

مقطع: کارشناسی ارشد
رشته مدیریت کسب و کار
دراين كتاب تمام مطالب در پنج فصل با نثري ساده و روان به همراه ارایه مثال های متعدد آموزش داده شده است. آموزش مطالب از سطح مبتدي تا پيشرفته از مشخصات ديگر اين كتاب است.
مشاهده توضیحات کامل
شابک: 9789641125174
تعداد صفحات: 766
نوبت چاپ: 12
تاریخ چاپ: 1396
مولف : مهندس حسین نامی

برای دانلود رایگان کتاب استعداد و آمادگي تحصيلي GMAT(کتاب اصلی) مدرسان شریف (بخشی از کتاب) برروی لینک زیر کلیک نمایید. دانلود قسمتی از کتاب نوع فایل: pdf
حجم فایل: 1MB
قیمت: روی جلد 55,000 تومان خرید از فروشگاه آنلاین(همراه با تخفیف): 49,500 تومان جهت خرید آنلاین اینجا کلیک کنید
مقدمه کتاب
فهرست کتاب
دانلود فایلها و پاسخنامه های تکمیلی
رفع اشکالات درسی
نظرات شما

: مخفف عبارت «Graduate Management Admission Test» است. سؤالات اين درس بيشتر براي سنجش مهارت‌هاي هوشي و دقت داوطلبان است. در دفترچه سؤالات آزمون كارشناسي ارشد ايران، اين درس تحت عنوان «استعداد و آمادگي تحصيلي ويژه رشته مديريت» نامگذاري شده است كه شامل موارد زير مي‌باشد:
1ـ حل مسأله (10 سؤال)، 2ـ استدلال منطقي (10 سؤال)، 3ـ كفايت‌داده‌ها (10 سؤال)، 4ـ درك مطلب (5 سؤال)، 5ـ تصحيح جملات (5 سؤال)
سؤالات «GMAT» گستردگي و پراكندگي فراواني دارند، مانند: رياضي، هوش، منطق، درك مطلب، ادبيات و ... .
به لطف خداوند و استقبال بي‌‌نظير داوطلبان، كه نشان‌دهنده‌ي رضايت آن‌ها از اين كتاب مي‌باشد، کتاب به چاپ دوازدهم رسید. در ويرايش جديد، 100 سؤال حل مسأله در قالب 10 آزمونِ 10 سؤالی در پایان سؤالات حل مسأله و چند سؤال به بخش استدلال منطقی و تغییراتی اندک در بخش تصحیح جملات داده شده است. سؤالات سال‌های 90، 91 و 92 از کتاب برداشته شده و روی وب‌سایت بنده قرار داده شده است که البته دانشجویان می‌توانند به صورت رایگان آن را دانلود نمایند (این کار به دلیل جلوگیری از افزایش حجم کتاب و در نتیجه جلوگیری از افزایش قیمت کتاب بوده است). ضمناً در پایان کتاب سؤالات و پاسخ‌های تشریحی آزمون سال 1395 به کتاب اضافه شده است.
در اين كتاب سعي شده است تمام مطالب با نثري ساده و روان و از سطح مبتدي تا پيشرفته آموزش داده شود. ارائه مثال‌هاي متعدد آموزشي در حين درس، از جمله مواردي است كه در تمام فصول رعايت شده است. كتاب به پنج فصل تقسيم شده كه هر فصل به صورت موضوعي به بخش‌هاي مختلفي تفكيك شده است و تمامي تست‌ها به صورت طبقه‌بندي‌شده با پاسخ تشريحي در انتهاي هر بخش قرار گرفته‌اند.
اين كتاب مشخصات منحصر به فردي دارد كه به برخي از آن‌ها اشاره مي‌شود:
1) بيشترين مشكل داوطلبان در اين درس، تعداد تست‌هاي كم آن در بازار كتاب است كه اين مهم در كتاب حاضر لحاظ شده و حدود 2200 تست ارائه شده است كه از اين نظر، از تمام كتا‌ب‌هاي حال حاضر كشور و شايد بتوان گفت از كتاب‌هاي بين‌المللي موجود، برتر است.
2) فصل حل مسأله بيشترين حجم را دارد و اكثر داوطلبان با مباحث آن از زمان دبيرستان آشنا هستند. در اين كتاب سعي شده، مسائل متنوع كه ظاهر آن‌ها كمي متفاوت‌تر از تست‌هاي معمول است، ارائه شود و با نگاهي جامع و دقيق به تست‌هاي جديد بين‌المللي و طراحان کنکور، داوطلب با تمام تست‌هاي ممكن آشنا شود.
3) توجه ويژه به فصول «كفايت داده‌ها» و «استدلال منطقي» كه از جمله مباحثي هستند كه داوطلبان بيشترين چالش را در آن دارند، از ديگر موارد قابل توجه اين كتاب است. مثال‌هاي تأليفي اين فصول، در درك ساده‌ي اين مباحث كمك شاياني به داوطلبان مي كنند و تجربه نشان داده است داوطلبان با مطالعه‌ي دقيق متن درس، به راحتي مي‌توانند به تست‌هاي آزمون اصلي پاسخ ‌دهند.
4) بررسي تمام كتا‌ب‌هاي بين‌المللي و همچنين سايت‌هاي آموزشي دنيا در درس «GMAT» و انتخاب جديدترين و مناسب‌ترين تست‌ها و گنجاندن آن‌ها در كتاب، از ديگر مزاياي اين مجموعه است.
5) گنجاندن تمام سؤالات كارشناسي ارشد از سال 75 تا 89 مربوط به دانشگاه دولتي و سؤالات منتخب دانشگاه آزاد از سال 80 تا 89 به همراه پاسخ‌هاي تشريحي به صورت طبقه‌بندي‌شده، (در پايان هر بخش) از ديگر ويژگي‌هاي اين كتاب است.
6) سؤالات آزمون‌هاي كارشناسي ارشد سراسري93 ، 94 و 95 در پايان كتاب با پاسخ‌هاي كاملاً تشريحي آورده شده است.
7) از جمله مزيت‌هاي ديگر اين كتاب، حل سؤالات مهم اولين آزمون دكتراي نيمه‌متمركز سال 90 (در 9 گروه آزمايشي) و قرار دادن آن‌ها در پايان هر فصل به تفكيك مبحث است كه به داوطلبان توصيه مي‌شود، پس از تسلط بر تست‌هاي تأليفي و حل تمام سؤالات آزمون‌هاي كارشناسي ارشد، به سراغ اين تست‌ها بروند و اين تست‌هاي مهم را نيز تجزيه و تحليل كنند. لازم به ذكر است در ‌آزمون دكتري، از فصل‌هاي كفايت داده‌ها و تصحيح جملات هيچ سؤالي مطرح نشده بود، بنابراين در كتاب نيز سؤالي وجود ندارد!
8) مثال‌ها و تست‌هاي بسيار بيشتري را مي‌توانستيم در اين كتاب ارائه دهيم كه به دليل جلوگيري از بالا رفتن قيمت و حجم كتاب، اين كار انجام نشد. اگر احساس كرديد به تمام كتاب مسلط شده‌ايد و هنوز وقت كافي داريد و در خود اين نياز را مي‌بينيد كه تست‌هاي بيشتري را مرور كنيد، مي‌توانيد كتاب « بانک تست GMAT که شامل 2000 سؤال در قالب 50 آزمونِ 40 سؤالی همانند آزمون اصلی است» را تهيه كنید و از آن براي بالا بردن آمادگي هر چه بيشتر خود استفاده نمایید.
9) در برخي از صفحات كتاب كه قرار بود سفيد يا خالي باقي بمانند! معماهايي براي تقويت ذهني شما عزيزان و در برخي ديگر جملات و داستان‌هايي جالب براي كمي تفكر در زندگي و شايد هم كمي تأثير گنجانده شده است!
با توجه به زحماتي كه در تهيه و تدوين اين كتاب انجام گرفته است، به هر حال ممكن است اشكالاتي در كتاب مشاهده شود؛ لذا از تمام عزيزان تقاضا دارم، سؤالات، نظرها و پيشنهادهای خود را در وب‌سايت www.h-nami.ir مطرح کنند.

  • فصل اول: حل مسئله
    • درصد
    • نسبت و تناسب
    • مجموعه‌ها
    • توان
    • راديكال‌ها
    • مجموعه اعداد
    • اعداد زوج و فرد
    • مقايسه اعداد و عبارات
    • اتحادها و عبارت‌هاي جبري
    • معادلات و دستگاه معادلات
    • تعيين علامت
    • نامساوي‌ها و نامعادلات
    • تصاعد
    • لگاريتم
    • آمار
    • نظريه اعداد
    • آناليز تركيبي و احتمال
    • مسافت و سرعت
    • حركت بر روي دايره
    • زاويه و هندسه اشكال
    • تالس و تشابه
    • محيط و مساحت
    • هندسه اشكال فضايي
    • ساعت
    • سؤالات هوش و خلاقيت
    • مسائل متفرقه
  • فصل دوم : كفايت داده
    • نکات اصلی در کفایت داده ها
    • روش سه گام برای حل تست¬های کفایت داده¬ها
    • خلاصه¬ی نکات مهم در کفایت¬داده¬ها
    • درصد در كفايت داده‌ها
    • نسبت و تناسب در كفايت داده‌ها
    • توان و راديكال در كفايت داده‌ها
    • مقايسه اعداد و عبارات در كفايت داده‌ها
    • عبارات و اتحادهاي جبري در كفايت داده‌ها
    • معادلات و دستگاه معادلات در كفايت داده‌ها
    • تعيين علامت، نامساوي‌ها و نامعادلات در كفايت داده‌ها
    • آمار در كفايت داده‌ها
    • آناليز تركيبي و احتمال در كفايت داده‌ها
    • مجموعه اعداد و نظريه اعداد در كفايت داده‌ها
    • سرعت در كفايت داده‌ها
    • زاويه در كفايت داده‌ها
    • خواص اشكال هندسي در كفايت داده‌ها
    • تالس و تشابه در كفايت داده‌ها
    • محيط و مساحت در كفايت داده‌ها
    • حجم در كفايت داده‌ها
    • ساعت در كفايت داده‌ها
    • مسائل متفرقه در كفايت داده‌ها
  • فصل سوم : استدلال منطقي
    • گزاره‌هاي منطقي
    • شرط لازم و كافي
      • 1ـ استدلال استنتاجي (قياسي)
        • سورها
      • 2ـ استدلال استقرايي
        • روش‌هاي نقد استدلال استقرايي
      • 3ـ استدلال تمثيلي
        • روش‌هاي نقد استدلال تمثيلي
        • رابطه‌ي علت و معلولي (حالت خاصي از استقرا)
        • روش‌هاي نقد ارتباط علّي
        • تضعیف استدلال
        • تقويت استدلال
        • مفروض پنهان
        • نتيجه‌گيري از متن
        • تعيين موضوع متن
        • تناقض در متن
        • استدلال‌هاي مشابه هم (قالب منطقي يكسان)
        • سؤالات تحلیلی
        • چند قانوني‌ها
  • فصل چهارم : درك مطلب
    • رو به‌رو شدن با سؤالات درك مطلب
    • استراتژي كلي براي پاسخ به سؤالات درك مطلب
  • فصل پنجم : تصحيح جملات
    • مقدمه
    • آشنايي با ساختار سؤالات
    • سخني در قواعد دستوري ـ نگارشي سؤالات «تصحيح جملات»
    • آزمون¬های تصحیح جملات
  • ضمیمه
    • قواعد نشانه‌گذاري
    • سؤالات و پاسخنامه‌ آزمون سراسری 86 تا 89
    • آزمون¬های خودسنجی
    • سؤالات آزمون آزاد 90
    • پاسخنامه سؤالات آزمون آزاد 90
    • سؤالات آزمون سراسري 90
    • پاسخنامه سؤالات آزمون سراسري 90
    • سؤالات آزمون سراسري 91
    • پاسخنامه سؤالات آزمون سراسري 91
    • سؤالات آزمون سراسري 92
    • پاسخنامه‌ سؤالات آزمون سراسري 92
    • سؤالات آزمون سراسري 93
    • پاسخنامه سوالات آزمون سراسری 93
    • سوالات آزمون سراسری 94
    • پاسخنامه سوالات آزمون سراسری 94
  • منابع و مراجع
کنکور ءMBA
  • mohammad
سلام خسته نباشید
امکانش نیست که پاسخ تشریحی کنکور 95 و 96 رو هم در سایت قرار بدید ؟
سلام. می توانید از روی سایت بردارید.
100 تست پرتکرار استعداد تحصیلی
  • محسن
با سلام و تشکر
به نظر می رسد پاسخ مسئله 2 اشتباه است. در حل مسئله Qa مربوط به محلول 60 تومانی است ولی در انتها نتیجه گیری با نسبت دادن آن به محلول 100 تومانی صورت گرفته است. با تشکر
با سلام، گزینه 3 به شکل 1 : 4 : 2 باید تایپ میشد و حق با شماست.
آزمون نهم ام بی ای
  • زهرا
سلام وقتتون بخیر
در سوال ۱۵۰ آزمون ۹ام چرا حداکثر برد کلاس ششم و حداقل برد کلاس ۵ام محاسبه شده است؟
در داده دوم گفته شده تعداد برد های کلاس ششم ۴۰ درصد از تعداد بردهای کلاس پنجم بیشتر است نگفته حداکثر برد های کلاس ششم
با سلام، بسیاری از سوال ها را می توان به روابط ریاضی تبدیل کرد و به طور کلی جواب را به دست آورد؛ به این ترتیب که همه داده ها را به اطلاعات ریاضی تبدیل کنیم و باتوجه به آن روابط، به پاسخ برسیم؛ اما نکته این است که در بعضی از سوالات دشوار، پاسخ به این سادگی به دست نمی آید. در واقع، برای حل سوال، می بایست حالت خاصی را در نظر بگیریم. در این سوال باتوجه به ا ینکه ما اطلاعاتی در مورد تعداد دانش آموزان هیچ یک از کلاس ها، تعداد بردها و ... نداریم، حالت خاص را اینگونه در نظر می گیریم:
فرض می کنیم دانش آموزان کلاس ششم، توانستند بیشترین تعداد برد را به دست آورند. بنابراین دانش آموزان کلاس پنجم، کمترین تعداد برد را داشتند. با بررسی این حالت خاص وباتوجه به پاسخ تشریحی سوال می بینیم که می توانیم به جواب برسیم. بنابراین، این دو داده برای پاسخ به سوال کافی می باشد.
كنكور ٩٦
  • kiana
سلام خسته نباشيد، پاسخنامه ي تشريحي سوالات كنكور ٩٦ (همه ي دروس) mba در سايت هست؟ و اگر نيست چطور ميتونم پيدا كنم؟ امكانش هست براي من ميل كنيد؟ ممنون
سلام،ممنونم.بله در سایت موجود است
چاپ جدید
  • پوریا بختیاری
سلام استاد گرامی با توجه به اینکه فرمودید در چاپ جدید کتاب سوالات جدید تر اضافه شده است ابا ممکن است برای ابنکه ما یکبار کتاب را خریداری نموده ایم تنها فایل سوالات جدید را در اختیارمان قرار دهید؟
سلام،بله 100 سوال حل مساله به کتاب اضافه شده که بر روی سایت قرار گرفته است.
کفایت داده محیط و مساحت
  • زهرا
تست ۲۳ صفحه ۴۱۰ (سراسری ۸۹)
مگه مساحت مثلث ABC برابر با ۸برابر مساحت مثلث HBO` بعلاوه مساحت مستطیل ایجاد شده (عکس شکل و راه حل را برایتان میل کردم)
پس با داده I هم می توان مسئله را حل کرد
اگر در رابطه ای که نوشته اید به جای r/tg22.5 مقدار a/2 را قرار دهید به تساوی a r/Πr برابر با 3 2√2/Π می رسید.
یا a r=(3 2√2) ویا a=(2 2√2) که تمام اینها نتیجه داده 1 است و در واقع شما داده 1 را دوباره اثبات کرده اید(پس از حذفΠ جذر بگیرید یا رابطه بالا را به توان 2 برسانید).ضمن اینکه با توجه به سوالات قبلی شما به نظر می رسد به دنبال روش های غیرمتعارف برای حل سوالات هستید.در این فرصت کم باقی مانده سعی کنید کتاب را با دقت بخوانید تا سرعت مطالعه تان افزایش یابد.ضمن اینکه متاسفانه در این تایم خیلی زمان زیادی جهت پاسخ گویی به این شکل سوالات که اساساً تفکر غیر کتابی است و راه حل هایی سخت تر از کتاب می باشد،ندارم.اینکه شما یک روش دیگر می روید و آن روش توام با بی دقتی هم هست ،هم وقت شما را می گیرد و هم بنده را. سعی کنید در فرصت باقی مانده تا کنکور به کتاب تسلط پیدا کنید و اگر در کتاب به ابهامی برخوردید مطرح کنید.موفق باشید
کفایت داده
  • محمدامین ظریفی
سلام و خسته نباشید
استاد آزمون اول سوال 23
داده ی دوم کفایت میکنه اگه ءM روی ضلع AB باشه...
اگر نیست، یعنی انقدر نباید به شکل ها اعتماد کرد؟:))
سلام،ممنونم.لطفا صفحه کتاب و چاپ کتاب را معلوم کنید.
حل مساله- تصحیح جمله
  • شاهین
سلام استاد صفحه 88 سوال 49 رو خوب متوجه نشدم... در جواب سوال مقدار 350000 تومن هم ب مقدار 75% خسارت بالای 350000 اضافه شده... ولی در صورت سوال فقط گفته ( شرکت بیمه، مقدار 75% از مبلغ اضافه بر 350000 تومن را ب فروشگاه پرداخت میکند)

در تصحیح جمله در جملات دو جزئی و سه جزئی استثنایی شما ( دودوتا چهارتا) رو در هر دو گروه قرار دادین... صفحه 651 و 652

سلام،در رابطه با سوال اول منظور طراح سوال همان است که در قسمت حل بررسی شده است و با توجه به کلید سازمان سنجش پاسخ داده شده است. سوال دوم بله این مورد باید اصلاح گردد ولی این گونه موارد مد نظر طراحان GMAT نیستند (حداقل تا کنون این چنین بوده است.)
صفحه ی ۳۵۶ کتاب جیمت
  • محمد امین
سوال ۱۷ بخش کفایت داده قسمت درصد. صورت سوال چیزی در مورد تخفیف داشتن نگفته است چیزی در مورد تخفیف نمیخواهد در حالی که در پاسخنامه گفته اید گزاره ی دوم به این علت کافی نیست که حرفی از تخفیف نزده. آیا هر دو گزاره کافی نیستند و جواب گزینه ی ۳ نمیشود؟
سوال کمی نرمال نیست اما کلید سنجش 1 بوده است.رابطه بین قیمت برچسب فروش و قیمت خرید را داریم ولی در مورد داده دوم راجع به قیمت فروش صحبت می شود نه برچسب فروش.نگاه طراح هم به این شکل بوده است.
حل مساله
  • Shahin
سلام..استاد میشه لطف کنین و برای مثال 24 در صفحه 162 (چاپ 12) کتاب جیمت، راه حلی به روش سرعت نسبی ارائه بدین ? من خودم یکی تز گوی ها رو ثابت میگیرم و حل میکنم( با توجه به خلاف جهت هم بودن گوی ها) ولی جوابم 15/14 میشه... ممنون میشم راه حل بنویسین.
سلام،با توجه به حرکت بر روی دو دایره متفاوت، راحت ترین راه همین است که در کتاب ارایه شده است.حرکت با سرعت نسبی اساسا بر روی مسیرهای یکسان مناسب است.موفق باشید
استدلال منطقي
  • سید محمد محمدی
با سلام، در سوال ١٩ جيمت دكتري علوم انساني ،شما گزينه ٣را گزينه صحيح انتخاب كرده ايد كه به نظر بنده حقير نيز اين گزينه صحيح است! اما گزينه ١ هم ميتواند صحيح باشد، به نظر شما آيا از عبارت "حتي اگر معلمين همان معلمين قبلي باشند" نميتوان نتيجه گرفت كه فرض شده كه معلمان مختلف توانايي مختلف در تدريس اين برنامه ها دارند؟
سلام،لطفا شماره صفحه و سوال را بفرمایید و اینکه کتابتان چاپ چندم است.
حل مسئله
  • مریم دلور
سلام،تشکربرای سایت خوبتون،سوالم درمورد جیمت فصل اول صفحه ۲۳۲مثال ۱۰هست،قطعه رو چطور باید تشخیص دادکه چند عدد هستند؟روشی غیراز روش کتاب برای پاسخ به این نوع سوالات هست یاخیر؟چطور باید سریع جواب این نوع سوالات رو داد
سلام،ممنون از لطفتون.شما فقط به سطح مکعب توجه می کنید.این قطعه تا وجه دیگر مکعب ادامه دارد.به عمق هم توجه کنید.راه دیگری غیر از تجسم فضایی وجود ندارد.
استدلال تحليلي
  • Sajjad
سلام استاد
خسته نباشين
ببخشيد استاد من توو جي مت صفحه ى ٥٥١ مثال ٣٠ سوال ٤ مشكل دارم.
مگه توو قسمت ٣ نگفته كه كيف سامسونت با (چمدان بزرگ) توسط يك نَفر حمل ميشود؟ پس چرا توو سوال سه گزينه ٣ يعني چمدان بزرگ و (چمدان متوسط!) جواب صحيح اين تست زده شده و جواب گزينه ٢ نيست؟
بازم معذرت ميخوام اگه وقتتون رو گرفتم،يك دنيا ممنون
سلام،ممنونم.فردی در نوبت اول کیف سامسونت را برده است.حالا در نوبت دوم می تواند یک یا دو وسیله با خود حمل کند.طبق متن سوال قسمت (3) متوجه می شویم که این شخص باید چمدان بزرگ را حمل کند.اما می تواند در کنار چمدان بزرگ،چمدان متوسط را هم با خود حمل کرده باشد.این تناقضی با متن سوال ندارد.صورت سوال شماره(4) می گوید کدام چمدان ممکن است توسط این شخص حمل شود.ما می دانیم که این شخص باید چمدان بزرگ را حمل کند و در ضمن ممکن است چمدان متوسط را هم همزمان با چمدان بزرگ حمل کرده باشد.موفق باشید
اشكال در حل مثال حل شده
  • Sajjad
سلام استاد،خسته نباشين
استاد عذر ميخوام وقتتون رو گرفتم
من توو كتاب جي مت چاپ دهم دو تا اشكال داشتم
١. صفحه ٢٨٦ مثال ٤٢ كه چرا توو اين مثال ما فقط توو ٤روز آخر ماه پنجشنبه و جمعه رو جز روز هاى تعطيل حساب كرديم در حالي كه وسط ماه هم چندتا پنجشنبه و جمعه داريم
٢.صفحه ٢٩١ مثال ٥٧ كه كلا هرچي جواب رو ميخونم متوجه نميشم چجورى حل شده،اگه امكانش باشه خلاصه وار توضيح بدين ممنون ميشم.مرسي
سلام،ممنونم.در مورد سوال اول:ما 25 هفته داریم که شروعش از پنج شنبه اول مهرماه است .یعنی 25*7 روز بعد چهارشنبه است.اکنون در روز 25*7=175 هستیم.لذا 4 روز بعدی(یعنی 4 روز آخر سال) شروعش از پنج شنبه می باشد.پس 4 روز آخرسال هم یک پنج شنبه و جمعه داریم.در نتیجه: تعطیلات پنج شنبه و جمعه =25*2 2
کلا 52 روز در نیمه دوم سال تعطیلی پنج شنبه و جمعه است.9روز تعطیلی رسمی داریم که از قضا 4 روز آن پنج شنبه و جمعه شده.پس 5 روز تعطیلی وسط هفته داریم(به جز پنج شنبه و جمعه)!کل تعطیلی ها=52 7
سوال 2:در سوالات اصل لانه کبوتری سعی می کنیم بدترین حالت را در نظر بگیریم.فرض کنیم A,B دونفر باشند که زبان مشترک ندارند.بقیه افراد یعنی 1998 نفر می توانند با A یا B زبان مشترک داشته باشند.پس حداقل 1998/2=999 نفر می توانند با A و 999 نفر دیگر نیز با B زبان مشترک داشته باشند.اکنون مشخص است که حداقل 999 نفر با A یا 999 نفر با B همزبان هستند.یعنی 999 1=1000 نفر حداقل در یک زبان مشترک هستند.از آنجا که هر شخص حداکثر 5 زبان مختلف می داند،طبق اصل لانه کبوتری 1000/5=200 نفر حداقل تعداد افرادی است که با AیاB زبان مشترک دارند.
سطح سوالات
  • صابر خورشیدی
سلام استاد وقت بخیر

بنده در حل سوالات استعداد ضعف زیادی دارم و نمیتوانم سوالات را تحلیل کنم تا زمانی که پاسخ را ببینم تا درجریان قرار گیرم
دوستانی اعلام داشتند که به میزان هوش بستگی دارد و اگر نتوانم تحلیل کنم حتی با تمرین هم قابل حل نیست... آیا اینگونه است ؟
استاد راه حل و راه چاره چیست؟

2- برای سرعت بخشیدن در امر یادگیری لازم میبینم که کلاسی را دنبال کنم و آیا شما خودتان کلاس برگذار میکنید ؟ مدرسان کلاس دارد اما بنده نمیدانم اساتید چقدر از پایه شروع میکنند و کیفیت کلاس به چه صورت هست.
سلام،1-هنر حل مساله با تمرین بهتر می شود و این طور نیست که صرفا به هوش شخص بستگی داشته باشد 2-من کلاس ندارم اما در مدرسان شریف اساتید خوبی هستند که می توانید استفاده کنید ،ا به نظر من اگر با دقت و تمرکز کتاب را مطالعه کنید نتیجه خوبی می گیرید.موفق باشید
كنكور ٩٣ تصحيح جملات سوال ٣٧
  • عليرضا سهرابي زاده
سلام خسته نباشيد
داخل كليد براي اين سوال گفته شده ٤، ولي گزينه ١، حرف اضافه "نظارت"، مگه "بر" نيست؟ ولي اينجا نوشته شده "در" ! نميشه غلط گرفت اين مورد رو؟
با تشكر
سلام،ممنونم.معمولا سازمان سنجش یک گزینه 4 در پاسخ های خود در این قسمت دارد،اساسا ممکن است طراح برای حفظ این روال این کار را کرده باشد.موفق باشید
كنكور ٩٣ - كفايت داده سوال ٥٨
  • عليرضا سهرابي زاده
سلام خسته نباشيد
ببخشيد تو اين سوال حدود n رو به دست آورديد بين ١٦ تا ١٨، نميشه بگيم صورت سوال چون حداكثر رو از ما خواسته جواب ١٨ است و گزينه ٢ رو جواب بديم؟
سلام،خیر خود n=(10/B-6) حداکثر تعداد پیمانه ها است.ما به این نتیجه رسیده ایم که شاید حداکثر بهn=14 برسیم،شاید هم حداکثر n=17 و شاید هم حداکثر به n=18 برسیم.برداشت شما به شرطی صحیح بود که n تعداد پیمانه ها بود نه تعداد حداکثر پیمانه ها.
50ازمون ازمون شماره ٤٧
  • سالار نوذري
سوال ٦ چطور ممكنه از همه بپرسين و هر بار تهداد دروغ گو ها و راستگو ها تغيير كنن! وقتي ٥٠٠ نفر گفتن بله يعني ٨٩٢ نفر گفتن نه! و يكي از اين دو عدد تعداد راست گو هاست.لطفا راه حلتون رو هم واسم تشريح كنيد. سوال دوم در رديف هاي فرد ٥٠١ درخت جا ميشه و در رديف هاي زوج يكي كمتر كه ٥٠٠ تاست. و ٢٩٤ تا رديف ٥٠٠ تايي داريم و ٢٩٥ تا رديف ٥٠١ تايي كه اين دو اعداد از تقسيم ١٠٠٠ بر ١.٧ كه ميشه تعداد رديف ها و ١٠٠٠ بر ٢ به علاوه يك كه درخت هاست به دست مياد.
شما باید راستگو بودن و دروغگو بودن را با پاسخ بله دادن و پاسخ نه دادن تفکیک کنید.پاسخ مساله A برای هر شخص ممکن است متفاوت باشد.برایی مثلی فرض کنید x,y راستگو باشند.حالا ما این سوال را از این 2 می پرسیم:آیا شما متاهل هستید؟جواب صحیح این سوال برای هر شخص متفاوت است.x می گوید بله و y می گوید نه.هر دو هم راستگو هستند و جواب درست را داده اند.حالا با این دید حل مساله را دوباره مطالعه کنید(احتمالا تصور شما این بوده که مساله A یک جواب قطعی برای همه دارد).در مورد سوال دوم:روشی که به کار برده اید درست است اما تقسیم 1000 بر رادیکال 3 برابر است با 577.محاسبات خود را دوباره بررسی کنید.
آزمون ٢٢ كتاب ٥٠ آزمون سوال ٥
  • سالار نوذري
سلام. استاد سوال ٥ رو متوجه نمیشم و توي حلش هم شما مسير راننده رو خونه ايستگاه خونه گرفتين . منظور از هميشه چيه؟ رفتن با راننده از ايستگاه تاخونه؟
سلام،می توان گفت: راننده این شخص قرار است از منزل این فرد به ایستگاه رار آهن رفته و او را با خود به خانه بیاورد.اما این شخص چون زودتر از موعد از قطار پیاده شده است ،کمی از مسیر ایستگاه تا خانه را پیاده روی می کند و راننده اش او را در بین راه سوار می کند.
تصحیح جمله
  • رضا پیروزی
با سلام و تبریک سال نو
دو تا سوال در مورد تصحیح جمله داشتم
مرجع صفحات هم کتاب چاپ 8 هست
1)توی ص 627 گفته شده که فعل برای "هیچ یک" هم مفرد و هم جمع میتونه بیاد
در حالی که توی ص 661 توی پاسخ سوال اول گفته شده که فعل باید مفرد بیاد.
2)در ص 665 جواب سوال 3 ضمیر خود غلط گرفته شده به این دلیل که مرجعش جمع هست
در حالی که در ص 667 سوال اول هم مرجع خود جمع هست ولی صحیح فرض شده
در آزمون شماره 5 هم یه سوال داشتیم که همین اتفاق افتاده بود
سپاس فراوان
سال خوشی رو براتون آرزومندم.
سلام،سال نو شما هم مبارک.برای هیچ یک به صورت مفرد و جمع فعل ذکر می شود و هیچ کدام از صورتهای مفرد و جمع ارجحیت بر دیگری ندارد.در رابطه با سوال 3 صفحه 665 خود ضمیر مشترک است و در صورتی که شناسه به آن بچسبد معنای تاکید دارد. به طور مثال خودش کتاب را آورد .ولی اینجا معنی تاکید ندارد و یک نثر رسمی است،کاربرد خود صحیح است.خود،خویش،خویشتن ضمایر مشترک هستند.ضمن اینکه تصحیح جملات چاپ نهم و یا دهم را حتما در صورتی که دوستان تان دارند مطالعه کنید چون بسیار با چاپی که در دست شماست متفاوت است.موفق باشید
حل مسئله
  • حمید علیپور
سوال 10 از 5 کتاب 50 از
استاد در سوالات کفایت دقیقا رو همین فرض ها تاکید میشه
چون اینجا با توجه ب راه حل کتاب ما خودمون یک فرض ب مسئله اضافه کردیم و اون ثابت بودن سگهای متوسط
سلام،بله باید سگهای متوسط را ثابت در نظر یگیرید.
حل مسئله
  • حمید علیپور
سلام استاد
در کتاب 50 ازمون تست 10 ازمون 9 صفحه 117
سوال از ما خواسته کمترین درصد سگهای بزرگ رو بگیم در صورتی ک درصد دو سگ دیگه صحیح باشه و سگ بزرگ نیز اضافه بشه تعدادش و مجموع زیر 30 باشه
اگه این شرایط رو فرض کنیم و تعداد سگ های بزرگ رو یکی اضافه کنیم=9
و مجموع سگها رو 25 بگیریم درصدی ک ب ما میده 36 ک در گزینه ها نیست
و در حل سوال بجای حداقل کردن درصد تعداد سگهارو حداقل کرده
ایا نظرم درسته یا برداشت اشتباهی از سوال داشتم
ممنون میشم جوابمو بدین
سلام.منظور سوال این است که تعداد سگ های کوچک و بزرگ اضافه شود اما تعداد سگ های متوسط ثابت بماند.در مثالی که شما زدید تعداد سگ های متوسط هم از 5 به 12 می رسد.موفق باشید
ازمون 6
  • فربد
استاد سوال 32 ازمون 6
چند عدد صحیح چهار رقمی بزرگتر از 2001 وجود دارد که مضرب 3 یا 4 هستند ولی 5 نه؟؟
برای مثال وقتی 3k رو بین 2002 و 9999 میگیریم ، k بین 3333 و 667، که اختلاف این دو میشه 2666، این جواب نباید با 1 جمع بشه!!؟؟ اگه با 1 جمع نشه ما یکی از اعداد رو نداریم در صورتی که همه اعداد رو میخوایم

و یه سوال دیگه، سوال 36، عقربه های ساعت شمار و دقیقه شمار یک ساعت خراب 65 دقیقه یکبار روی هم قرار میگیرند، چند ساعت طول می کشد تا این ساعت، یک ساعت جلو بیفتد؟؟؟
قسمت اخر پاسخ t رو مدت زمانی که ساعت سالم طی میکنه در نظر گرفتین؟؟ برای ساعت خراب t+1 شده چون سوال گفته 1 ساعت؟؟
و چرا در اخر تناسب معکوس شده؟؟
سلام،در رابطه با سوال 32 اشتباه حساب می کنید باید k بین 3333 و 668 باشد.
در مورد سوال 36 تناسب باید معکوس باشد برای اینکه راحت تر فکر کنید به جای اعداد 12/11 و 13/12 مثلا اعداد 1 و2 را در نظر بگیرید .هر 1 ساعت معمولی را این ساعت ،در مدت 2 ساعت طی می کند.پس سرعت حرکت آن 2 برابر نیست بلکه 1/2 برابر است.
رفع اشکال
  • azade
سلام ببخشيد من كتاب بانك تست شمارو دارم ميخونم توي آزمون دوم سؤال 2 من متوجه نشدم كه معادله ي دوم 5y+x=200 رو چجوری بدست آوردين؟ممنون میشم اگه جواب بدين
سلام،طیق صورت سوال اگر X=200 آنگاه Y=0 و اگر Y=40 آنگاه X=0 پس معادله ی خطی را بنویسیم که از دو نقطه (0و200) و (0و40) می گذرد.(Y-Y1=Y2-Y1/X2-X1(X-X1 به معادله 5Y X=200 خواهید رسید.موفق باشید.
کنترل
  • سهراب
سلام استاد وقتتون بخییر

من کتاب کنترلم تست های سال 92 ؛ 93 و 94 رو نداره.به نظر شما منطقیه که برم دوباره کتاب رو تهیه کنم؟ فقط برا تست؟
(مطالعه کتاب تموم شده)

نظر شما مهمه برام
سلام،ممنونم.فکر می کنم کتاب کنترل مدرسان شریف در سال 93 تغییر کرده است البته خیلی مطمئن نیستم و خودتان حتمامقایسه کنید.اگر تغییر کرده بود بهتر است کتاب جدید را داشته باشید که شامل این سالهای کنکور هم میشود اگر تغییری نداشت کتاب مجموعه سوالات برق را تهیه کنید که شامل تمام دروس برق است.موفق باشید
تناقض
  • نیما صیرفی نژاد
سلام
جمله "دو دوتا چهارتا" سه جزئیست یا دو جزئی؟ چون در صفحه ۶۲۵ و ۶۲۶ دو حرف متناقض گفته شده!
ممنون
سلام.دودوتا چهارتا به تنهایی دوجزیی است،اما زمانی که باشد :دودوتا میشود چهارتا سه جزیی.البته این مفاهیم به ندرت مد نظر طراحان سوال است .برای خواندن تصحیح جملات برای هر آزمون این گونه مطالب را ماهی یکبار و مطالب گرته برداری،حشو، حذف فعل به قرینه معنوی،کاربرد را ، انواع جمع عربی و فارسی و از همه اینها مهم تر صفحات 635 تا 646 برای هر آزمون مطالعه شود.موفق باشید.
چگونگی حل سوال
  • حمید
با سلام و تشکر از وقتی که برای پاسخ گویی میگذارید.
جناب آقای مهندس،در کتاب صفحه 176 فصل اول،مثال 17 چگونه نتیجه گرفته اید که شعاع دایره کوچک تر نصف دایره بزرگ تر است!(روی سکل که علامت مشخصه ایی وجود ندارد..!)
سلام،خواهش می کنم.علامت مشخصه آن است که قطر دایره ی کوچک برابر شده با شعاع دایره بزرگ 2r=R پس معلوم است که شعاع دایره کوچک نصف شعاع دایره بزرگ است r=R/2
استدلال منطقی
  • علی
سلام
مجددا در باب قاعده نقیض انتزاع
شاید بنده منظور رو درست نرساندم.
قاعده به شکل : ( تالی ~ ^ تالی ->مقدم) باشد که نتیجه می دهد:مقدم ~
در کتاب آمده است:( مقدم ~ ^ تالی ->مقدم) و نتیجه داده است : تالی~
و سوال دیگر اینکه:در مثال 3 در صفحه122 گفته شده که در اعداد 70تا79 و .... عدد 7 یازده بار بکار رفته در حالیکه بنده هر جور میشمرم 10 تا عدد 7 در این بازه داریم.
باز هم از لطف شما و پاسخگویی و صبر و حوصله کم نظیر شما متشکرم.
سلام،خواهش می کنم.متوجه سوال اولتان شدم.عزیز در رابطه با سوال دوم، شما هنگام شمارش عدد 7 ،در عدد 77 یکبار آن را محاسبه کرده اید.
استدلال منطقی
  • علی
سلام و عرض ادب
عرضی در مورد نکته صفحه 422 یعنی قاعده نقیض انتزاع داشتم.
در این قاعده، استنتاج بر اساس یک ترکیب شرطی و نقیض تالی انجام می شود. در حالیکه در کتاب، ترکیب شرطی و نقیض مقدم بعنوان قاعده نقیض انتزاع معرفی شده است که خود یک از مغالطات سیزده گانه مورد اشاره ارسطو ست.یعنی از نادرستی مقدم نادرستی تالی را نمی توان نتیجه گرفت.
یعنیq->p ^ ~q که در کتاب آمده باید q->p ^~p باشد (چون در اینجا p تالی هست) که ~q را نتیجه می هد.
عرض بنده در کتاب ترکیبیات گریمالدی ویرایش پنجم در جدول قوانین استنتاج در صفحه 78 تحت عنوان لاتینی modus tolens هم ذکر شده.
جسارت بنده را می بخشید.
با تشکر از کتاب جامع و خیلی خوبتان.
سلام،ممنونم.قاعده نقیض انتزاع به همین شکل می باشد حتی در کتاب گریمالدی .شاید منظور سوال شما چیز دیگری است که من متوجه آن نمی شوم.
مسافت و سرعت
  • فربد
مثال 19، صفحه 159
به جای دوره پریود شخص a و b که به صورت پارامتری نوشتین یعنی یکی 3 برابر دیگری میشه مقدارشو نوشت،نه؟؟دوره پریود b میشه 1 و دوره پریود a ، یک سوم، درسته؟
دلیل داشته که شما عدد رو ننوشتین؟
بله. در این مثال نسبت wA وwB مهم است پس خیلی مهم نیست که بگوییم یکی از آنها 3 برابر دیگری است.یا آنکه مثلا با اعداد 1و3 مثال بزنیم.اما چون گاهی اوقات مقدار wAوwB مهم می شود و استفاده از فرمول 3 برابر،فرق چندانی از نظر زمانی با مثال عددی ندارد،من راه حل کامل تر را در نظر گرفته ام.در بسیاری از مثال های دیگر کتاب هم که با نسبت دو چیز سروکار داریم،می شد با مثال زدن عددی،مساله را حل کرد اما قصد کتاب یاد دادن یک راه حل کلی به داوطلبان است که همواره قابل استفاده باشد.
مسافت و سرعت
  • فربد
استاد میشه لطفا یه توضیح درباره زمان ها تو سرعت بدین، به طور مثال در مثال 11 صفحه 154، گفته شده نفر دوم 5 دقیقه بعد از نفر اول.......
تو راه حل زمان طی شده مسیر نفر دوم رو t و زمان طی کردن مسیر توسط نفر اول رو t+5 در نظر گرفتین، چرا؟؟ چجور تحلیل میشه؟اصلا در سوال صحبتی از زمان طی کردن مسیر نشده به فرض که من 5 دقیقه دیرتر راه بیفتم دلیل نمیشه 5 دقیقه بعد از دوستم به مقصد برسم سرعتا فرق داره دیگه
ممنون از راهنماییتون
سلام.درست است که از سرعت ها حرفی در صورت سوال نیست اما تاکید شده است که می خواهیم همگی با هم به خط پایان برسند.وقتی نفر دوم در t ساعت مسیر را طی کند واضح است نفر اول باید مسیر را در t+5 ساعت طی کند تا هم زمان به پایان مسیر برسند.
مسافت و سرعت
  • فربد
مثال 8، صفحه 153
از کجا متوجه میشیم که اختلاف زمانی که علی دویده با مدت زمانی که حسین دویده 10 دقیقه است؟؟
صورت سوال گفته شده علی 10 دقیقه زودتر شروع به دویدن میکنه، مسافت یکیه اما سرعت ها که یکی نیست، شاید حسین که دیرتر راه افتاده در مدت زمان کم تری مسیر رو پیموده باشه
در لحظه برخورد،هردوی آنها در یک زمان قرار دارند.به توضیح مثال 11 صفحه 154 دقت کنید .درست است که سرعت ها تفاوت دارند اما بدون در نظر گرفتن سرعت، اگر فقط به مدت زمانی که برای هر نفر گذشته تا به محل برخوردش با دیگری برسد فکر کنید،موضوع روشن میشود.
منبع
  • سارينه هاكوپيان
سلام آقای نامی من داوطلب mba هستم کتاب بسیار خوب gmat شما رو خواندم سوالی که دارم این است که نیاز به خواندن کتاب دیگری هست؟
سلام..اگر تسلط شما بر روی تمام مطالب کتاب و سوالات درون آن کامل است و مبحثی در آن نیست که شما بلد نباشید،به سراغ زدن تستهای استعداد تحصیلی دکتری بروید..نیاز به خوانش کتاب دیگری ندارید..موفق باشید